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Inclusão marco zero: começando pelas creches
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Inclusão na prática: estratégias eficazes para a educação inclusiva
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Inclusão no ensino superior: docência e necessidades educacionais especiais
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Inclusão social: formação do deficiente mental para o trabalho
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Inclusão, práticas pedagógicas e trajetórias de pesquisa
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Inclusão: compartilhando saberes
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Inclusão: construindo uma sociedade para todos
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Inclusão: debates em diferentes contextos
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Inclusão: do discurso às práticas educacionais
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Inclusão: educação especial – educação essencial
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Inclusão: intenção e realidade
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Inclusão: muitos olhares, vários caminhos e um grande desafio
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Inclusão: o direito de ser e participar
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Inclusão: o nascer de uma nova pedagogia
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Inclusão: perspectivas para as áreas da educação física, saúde e educação
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Inclusão: perspectivas para as áreas da educação física, saúde e educação
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Inclusão: um guia para educadores
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Inclusão: uma realidade em discussão
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Inclusion for children with dyspraxia/DCD
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Inclusion in physical education: fitness, motor, and social skills for students of all abilities
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Inclusion of children with physical disabilities in physical education, recreation and sport
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Inclusion: a guide for educators
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Inclusive and heterogeneous schooling: assessment, curriculum, and instruction
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Inclusive physical activity: a lifetime of opportunities
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Infância excepcional: relatórios da Sociedade Pestalozzi de Belo Horizonte
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Informal dramatics: a language arts activity for the special pupil
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Informe sobre ciegos
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Iniciando a comunicação com a criança surdocega
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Initiation de l’enfant sourd au langage: pedagogie de la demutisation
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Inovação tecnológica e inclusão social
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Instituto Benjamin Constant conversando com o autor-2012
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Instituto Santa Terezinha para Creanças Surdas Mudas
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Instructional alternatives for exceptional children
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Integração do excepcional na força de trabalho
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Integración educativa, diversidad y discapacidad en la escuela plural
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Integración escolar de las personas con minusvalía: panorama internacional
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Integrar/incluir: desafio para a escola atual
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Intégration ou marginalisation: aspectos de l’éducation spécialisée
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Interação professor-ouvinte e pré escolares surdos em duas alternativas metodológicas
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Interactuemos con las personas que tienen necesidades especiales a través de la comunicacón aumentativa y alternativa
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